.png)
Лавицкий Антон Алексеевич,
кандидат филологических наук, доцент,
заведующий кафедрой правоведения и социально-гуманитарных дисциплин
Витебский филиал Международного университета «МИТСО»
(Витебск, Беларусь)
е-mail: antonlavitski@gmail.com
Синячкин Владимир Павлович,
доктор филологических наук, доцент,
профессор, заведующий кафедрой русского языка и межкультурной коммуникации
Институт русского языка
Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы
e-mail: word@list.ru
Статья посвящена сопоставительному исследованию особенностей понимания вербальной угрозы как правонарушения в аспекте ее научной (лингвоправовой) идентификации и восприятия наивным сознанием. В первом случае текст угрозы должен соответствовать пяти облигаторным параметрам: субъектный состав; темпоральная маркированность; субъектная принадлежность действия; тип действия; адресованность. Понимание угрозы в обыденной картине мира белорусов установлено экспериментально: респондентам было предложено задание, в ходе котором им необходимо было выбрать одну или несколько вербальных реакций, содержащих, с их точки зрения, угрозу. Содержание конфликтогенных речевых актов эксплицировалось в отношении участников анкетирования, однако только один вариант ответа соответствовал всем обозначенным параметрам вербализации угрозы. Установленные экспериментальным путем особенности восприятия угрозы в обыденной картине мира отличаются от ее научного понимания: при формировании целостного восприятия обсуждаемого вербального правонарушения наивное сознание зачастую гипотизирует, то есть самостоятельно создает отдельные фрагменты, не обнаруживаемые в конфликтогенном тексте. Так, данные анкетирования, участие в котором приняло 385 жителей Беларуси различного пола и возраста, проживающие во всех регионах страны, показали, что потенциальная опасность для своей жизни, здоровья и имущества обнаруживается в содержании речевых актов, не конкретизирующих потенциальный вред и адресованность угрозы.
Ключевые слова: наивная картина мира, научная картина мира, угроза, юрислингвистика, конфликтогенный текст, вербальное правонарушение
Литература
1. Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений: оценка, событие, факт. М.: Наука, 1988.
2. Любимова Н.А., Бузальская Е.В. Картина мира: бытие и научный потенциал термина // Русский язык за рубежом. 2012. № 6. С. 40–49.
3. Захарова Т.В. Термин «картина мира» в современных лингвистических исследованиях // Слово, высказывание, текст в когнитивном, прагматическом и культурологическом аспектах / отв. ред. Л.А. Нефёдова. Челябинск: РЕКПОЛ, 2008. Т. 2. С. 118–121.
4. Апресян Ю.Д. Избранные труды: в 2 т. Т. 2: Интегральное описание языка и системная лексикография. М.: Языки русской культуры, 1995.
5. Любимова Н.А., Бузальская Е.В. «Картина мира»: содержание, терминологический статус и общая иерархия ее составляющих // Мир русского слова. 2011. № 4. С. 13–20.
6. Планк М. Единство физической картины мира. М.: Наука, 1966.
7. Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии / пер. с англ. под ред. и предисл. А.Е. Кибрика. М.: Прогресс: Изд. группа «Универс», 1993.
8. Уорф Б. Отношение норм поведения и мышления к языку // История языкознания XIX и XX веков в очерках и извлечениях / под ред. В.А. Звегинцева. M.: Учпедгиз, 1960. С. 255–285.
9. Wierzbicka A. Lexicography and conceptual analysis. Ann Arbor: Karoma, 1985.
10. Горбачёва А.В. Сложность восприятия демотиваторов и мемов: экспериментальное исследование // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 2: Языкознание. 2021. Т. 20. № 2. С. 74–86.
11. Горбачёва А.В., Берлин Хенис А.А., Осадчий М.А. Зрительное внимание у судебных экспертов и неэкспертов при восприятии и понимании поликодовых текстов // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 2: Языкознание. 2022. Т. 21. № 3. С. 158–175.
12. Баранов А.Н. Феномен угрозы в лингвистической теории и экспертной практике // Теория и практика судебной экспертизы. 2014. № 4 (36). С. 139–147.
13. Сухарев А.Я., Крутских В.Е. Большой юридический словарь. М.: Инфра-М, 2003.
14. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка: толково-словообразовательный: в 2 т. Т. 2: Р — Я. М.: Русский язык, 2000.